Уважаемые родители!

У нас начинается тема:

«Волшебница вода»

Задачи:

  1.Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

  2.Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения).

Мы вам рекомендуем:

- организовать прогулку к водоему, понаблюдать за природными осадками (дождем, снегом);

- привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из емкости в емкость, искупать куклу и др.);

-  выучить любую потешку о воде;

-  почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик» из серии «Игрушки».

Словарик по теме:        

   Существительные:

   Дождь, водоём, озеро, ручей, гроза, земля, цветы, солнце … .

   Прилагательные:

    Солнечный, лучистый, мокрый, горячая, холодная, тёплая, прозрачная, …;

   Глаголы:  

   Переливать, готовить, купаться, пить, умываться, поливать, идёт … .

Уважаемые родители!

У нас начинается тема:

          «Встречаем птиц»

Задачи: 

- Формирование элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.)

- Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать).

Мы вам рекомендуем:

- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц;

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- почитать рассказы и стихи о птицах;

- разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).

Словарик по теме:

       

   Существительные:

   Скворечник, птицы, корм, крошки (хлебные), весна, солнце, почки, листочки …;

   Прилагательные:

    Солнечный, весенний, тёплый, первые, перелётные …;

   Глаголы:  

   Летают, ходят, прыгают, клюют, кормить, ухаживать … .   

Уважаемые родители!

У нас начинается тема: 

"Приведём планету в порядок"

Задачи:

- Формирование первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду; трудовые действия взрослых: убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.).

- Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность) .

Мы вам рекомендуем:

- рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;

- почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;

- привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);

- побеседовать о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

Словарик по теме:

      

Существительные:  Дом, двор, уборка, веник, грабли, ведро, дело, мусор …;

 Прилагательные:  Чистый, грязный, аккуратный, мокрая, …;

Глаголы:   Убирать, помогать, наводить (порядок), подметать, мыть, выбрасывать … . 

  Уважаемые родители!

У нас начинается тема

« Цирк »

Задачи:

1. Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника).

2. Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и эстетического вкуса.

3. Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.

Мы вам рекомендуем:

-      организовать экскурсии по городу;

- организовать рассматривание фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения (театры, цирк);

-     почитать и обыграть р.н.с.  («Колобок»,  «Теремок»,  Репка» и др.);

- организовать домашнее чтение произведений юмористического характера: К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко» и др.

Словарик по теме:    

Существительные:

Праздник, цирк, арена, клоун, жонглёр, акробат, антракт, обезьянка, слон…;

 Прилагательные:

Праздничный, весёлый, красивый, большой, быстрый, гибкий, сильный …;

Глаголы:  

Выступать, жонглировать, объявлять, хлопать, смотреть, веселить… .

                                                                                                         

Уважаемые родители!

        У нас начинается тема:

           «Книжкина неделя»

Задачи:

1. Формирование умений слушать небольшие и простые по содержанию сказки.

2. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их.

3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.

4. Знакомство с народным творчеством на примере народной сказки «Колобок».

Мы вам рекомендуем:

- почитать детям русские народные сказки «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;

- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;

- рассматривание иллюстраций сказок;

- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой прочитанной сказке;

Словарик по теме:

   Существительные:

Книги, сказки, картинки, персонажи, стишки, бабка, дедка, …;

   Прилагательные:

Сказочная, детская, добрая, злая, волшебная, хитрая, большая пребольшая …;

   Глаголы:  

Читать, слушать, запоминать смотреть, говорить… .